En España, las carreras universitarias no escapan de los estereotipos, y en concreto la nuestra, magisterio infantil, es el caso más extremo de brecha de género, donde las mujeres representan el 92% del estudiantado.
La pandemia ha marcado una antes y un después en las vidas de todos, y esto es algo que se arrastra a la educación también, haciendo que países con menos recursos que los más desarrollados presenten graves problemas, como absentismo escolar o falta de medios.
En esta noticia se habla sobre este tema y cómo está desarrollándose la educación en muchas zonas de Latinoamérica después de la era COVID.
ENLACE NOTICIA: https://elpais.com/america-futura/2023-03-20/asi-es-la-escuela-postpandemica-en-latinoamerica-millones-de-ninos-sin-estudiar-y-mas-digital.html
Desde mi punto de vista, lo más interesante del programa de Educación y Sociedad es la metodología que empleamos, puesto que tiene muy presente las nuevas tecnologías (algo fundamental en nuestro día a día y cuya importancia va a ir en aumento con el paso del tiempo) y que nos permite participar e involucrarnos a todos, lo que hace que las clases sean más llevaderas e interesantes. A esto también hay que sumarle las distintas tareas y prácticas que vamos a desarrollar a lo largo de la asignatura, ya que nos van a permitir adquirir conocimientos fundamentales para nuestro futuro como profesores en un aula.
Estos días he podido leer una noticia que me ha llamado bastante la atención, ya que está relacionada con el TEA en la escuela, y es que la noticia dice lo siguiente:
Dos de cada tres alumnos con autismo son felices cuando van a la escuela, aunque un 43% asegura que pasa los recreos en soledad, según los datos recogidos en un estudio de Autismo España.
La investigación ha recogido la opinión de 229 alumnos en el espectro del autismo (263 chicos y 36 chicas), de 442 familiares con algún miembro con TEA en edad escolar (88 hombres y 354 mujeres) y de 471 profesionales de la educación (55 hombres y 416 mujeres). La recogida de información se ha llevado a cabo tanto en centros públicos como privados y concertados de 18 comunidades y ciudades autónomas de toda España durante el curso 2020-2021.
ENLACE DE LA NOTICIA COMPLETA:
https://www.elindependiente.com/sociedad/2022/10/26/dos-de-cada-tres-alumnos-con-autismo-son-felices-en-la-escuela-pero-casi-la-mitad-pasa-los-recreos-solos/
Personalmente, estoy de acuerdo con la paradoja Internet, ya que a pesar de ser una tecnología social tiene la capacidad de aislar a las personas. Esto se debe a que al mismo tiempo que puedes estar chateando con alguien que vive lejos o ni siquiera conoces, estas aislándote de la gente que de verdad conoces.
